你的领导都给部属起过哪些外号?
全球通的故事
公司改进项目大奖被车间一个班组获得,因而这个班组有机会前往泰国参加公司的全球评选,即全球分公司获奖团队齐聚到泰国PK最终大奖,一行七人,包括班组5人、翻译和生产经理。
生产员工学历普遍不高,不会外语,晚上参加泰国公司的接风宴,统一聚餐后,饭虽饱但酒未尽兴,于是回到酒店准备在房间再喝几盏,这个班的班长自告奋勇去买酒,一溜烟跑出去后半晌大家才想起他不会外语,怕他人生地不熟会迷路,派人去找,在电梯口遇到,他正抱着一件啤酒回来了,问他怎么做到的。他说他把手握成杯子状,做喝酒动作,连喝了两口,别人就懂了,拿出可乐他说NO。
NO,我还是会说的。班长讲,他一直no no no掉洋酒、饮料和其他不知道的酒,直到啤酒,我说就这个,他听不懂,我给他竖起大指拇,对方就明白了,然后我把钱掏出来放到桌上她自己找补。
喝了两口,有同事拿出花生、榨菜、鱼干,最惊讶一个同事拿出他从成都带的卤鸭子,完整一只,怎么分,分经错骨手没练到家,有人说得找把刀。这个班长一听又自告奋勇去了,剩下几个打赌,这次他应该不行了,这个有难度。不一会儿他举着一把菜刀雄赳赳气昂昂回来了。
我还是比动作,先比了一个方形意思是菜板,他不懂,我再再比了一个砍的动作和分开的动作,她就懂了。他说,那个小姑娘蛮聪明的。生产经理说聪明的是你,走到哪里都能交流,你简直就是一个全球通。于是这个班长从此在公司大家都喊他全球通。
***的故事
公司有个经理年轻,身材矮小,也算不上俊朗,热衷于男女之事,对公司女文员女翻译频频下手,多次被拒且被女孩讲出来沦为笑谈,问题是他老婆也在同一家公司里。
公司聚餐出去吃饭,他每次吃完就低头看手机,从来不主动买单,公司里面都知道此人又好色又吝啬,他的事迹传到公司领导那里了,三人成虎,领导听多了,说,他还是个***啊。这个绰号一下传开,但大家都是在背后这样称呼,不像第一个全球通那是当面叫。
董存瑞的故事
车间设备运转过程中油管爆裂,液压油涌泉般喷出,车间领导正好经过,对班长说叫人把油管堵上。旁边一个员工闻言拿起角落一大包面纱就要往上冲。车间领导说,你干啥?你先把阀门关上啊,你以为炸碉堡啊。从此这个员工在公司都被唤作董存瑞。
如何评价中央部属高校中飞院学姐摆谱霸凌学妹***?
这样的霸凌***,在中小学的校园里,也时有会发生。对孩子造成的身心伤害无疑是巨大的。那作为家长的我们要怎样判断孩子有没有遭遇到校园霸凌呢,而进行及时的干预。首选,我们要了解什么是校园霸凌?
霸凌行为(Bullying)是指带有敌意地使用攻击、威胁、强制等手段令他人感到恐惧,从而达到控制他人的目的。很多的孩子,在受到霸凌之后,会出现失眠、易怒、恐惧等症状。甚至会影响更深远,在孩子长大后会出现一些心理障碍。而霸凌行为,不仅仅是身体暴力,包括了语言和精神的暴力。而这些往往容易被家长和学校给忽视。比如:乱起外号、戏弄、散步谣言,威胁等等。
所以,霸凌一般分为两种类型。一种是语言上的侮辱,一种是行动上的侵犯。在第一类行为中,除了对实施语言侮辱的孩子进行道德的批评之外,其实找不到惩罚他们的法理依据。第二类行为更容易被发觉,也有法律可衡量的边界,能让欺凌者受到应用的惩罚。
当孩子遭遇校园霸凌时,家长应该怎样做呢?
当孩子一旦遇到欺凌时,家长一定要及时告诉校方或老师,严重时更需直接寻找警方的帮助。尽快控制住欺凌者,不要让孩子再受到伤害。然后,对此***进行详细的调查,以欺凌者受到应有的惩罚。同时,家长需陪着孩子走出心理的低谷,重塑健康的心理状态。而在处理孩子的霸凌时,家长需遵守三个原则,才能更好地解决此类***。
原则一:绝对不能以暴制暴
很多家长有个误区,一见到孩子被欺负,就让他们去学搏击,希望孩子能打回来,并且提高身体素养。武力和反击并不意味着强大,只是饮鸩止喝。况且很多体格健壮的人,一样会被欺负。终结霸凌的方式,是从自身和心理层面入手,站起来,建立自信。
原则二:绝对不能用爱和保护把孩子孤立
借来的强大,不是自己的强大。有些家长一旦发现孩子遭遇一小点不好的事情,就时刻陪在孩子身边进行保护。这样会让孩子永远无法在面对威胁时,培养起应对的态度及方式。如果,孩子没有建立自我保护的能力,一辈子都有可能暴露在处理不了的危险中。
原则三:培养孩子赢得人心的能力
孩子除了有亲人的爱之外,还需要有爱别人和赢得别人爱的能力。所以,我们要培养孩子赢得人心的能力。这样才能集结起团队的力量,在同学伙伴的支持下,孩就有信心能抵抗霸凌者的行为,也更容易走出霸凌后留下的心理创伤。
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看了网上的一些相关报道,心中感慨,有人的地方就有江湖,这分明就是一个组织。
其中学姐也说,自己就是这样熬出来的,看样子这样的情况在这个学校不是一天两天的存在,甚至已经形成了该校的特色,一种潜规则!
其实我觉的前三条还可以接受,有的还是好心提醒,比如,
军训的时候不能带手机,负重还不安全,
军训的时候做好防晒措施。
看了之后还有些温暖,很像个学姐的样子。
其中第二条,第三条,第七条。虽然有些严格,但作为学生也不过分。约束自己的行为也是好的。
我们可以通过第五条来了解这个学校的一些大体情况。
不要和学长一起,学长也不是啥好人,
不要相信学长,学长都是找不到学姐才来找学妹的。
看看,孩子在学校里都干了些啥,是学习来了,还是谈情说爱来了,学姐为什么说学长也不是啥好人?从这一点我们也可以了解这个学校孩子的生存状况。
如果说约束新生的行为还可以理解,但接下来的举动完全就是摆谱,甚至有威胁的成分,比如这一句,不要和学长吃饭,被学姐看见,那啥,你懂!
懂什么?自然是没有好下场!不排除有违法的事发生,
比如侮辱,暴力,甚至被隔离,被孤单。
关于这一点,我说说我上学的时候。
刚进学校时,新生就被老生叫到一起开会,甚至还学电视里的情节,每一个班都会封一个总舵主。(那个老生的父亲是我们学校的副校长)宿舍里有个同学因为看不惯不上了,当然随着他们毕业的离去,这种现在也就消失了,之后大家还拿谁是总舵主开玩笑。我毕业的时候,有个新生特别厉害,或许有人把宿舍里的水泼到下面,无意中溅到了新生的身上,谁知这个新生拿着棍棒和他的同学一个个到宿舍里问是谁倒的水。很是嚣张!
结果我宿舍里的人就出去了,自然新生少不了一顿拳脚,刚好那个新生和我是老乡,原来他想当学校里的大哥大,被我训了一顿,让他好好学习,告诉他对高年级的人最好礼貌一些,马上要毕业了,难道还怕你们这些新生。
我当时上的是中专,没想到大学也有这种现象。
但是这个学校的学姐,有些已经限制了新生的自由,比如,见了学姐打招呼,不能屏蔽学姐,我不知道这些学姐想干什么,有什么意思,离开了这个学校谁认识你,有这么多时间不如多学些本领,无聊吗?
学校有学校的规章制度,学姐与学妹沟通交流是好事,但如此的等级森严,只会对新生产生心里压力,学姐可以受到尊重,但决不能靠这种方式。
希望学校尽快展开调查,看还有没有欺压新生,比如让新生跑腿。甚至让新生购买礼物等勒索行为。
最近有一部电视剧不错,叫***,虽然是古装的,但里面有这方面的题材。
人于人之间应该平等互助,同学之间也应该互帮互爱,哪里有压迫,哪里就有反抗!
希望飞院能早日消除这种现象,还孩子一个良好的学习环境!
老师讲德智体美劳,往往把学分看到比什么都重要,德没有了,其它更不用说,发生这种事也不足为怪?这些都在每一个学校发生过,这事情长见,谁遇上谁倒霉。有好人的地方就有坏人,无坏人显不出好人,认识不同吧了。国家政策是好的,但人心不同,就有好有坏,又关系到个人,往往看结果…大家都懂(不说了)
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